Журфикс

В стенах института «Генезис», на Зубовском бульваре, 27 февраля, состоялась дебютная встреча участников сообщества интегративных детских психологов и психотерапевтов в проекте «Журнал & Журфикс». Этот замечательный проект решили воплотить в реальность Елена Гурова и Марина Новикова. Идея проекта произрастает корнями из Австрии и потихоньку развивается на наших российских просторах.

Наши коллеги из Австрии часто повторяют на обучающих семинарах: «Безопасность - прежде терапии!». Поэтому, первая тема, которую решили выбрать - «Безопасное место». Каждый участник смог поделиться своими переживаниями относительно места в сообществе и в проекте. Для этого был проведен небольшой пространственный эксперимент, в котором участники пытались найти свою точку, свою опору, наконец своё место в обществе. Каждый из нас ощущает своё «безопасное место в сообществе» по-разному: кто-то предпочёл остаться на своем изначальном месте, кто-то приблизился к основному источнику центру энергии, а кто-то и вовсе «стал» этим источником. Но именно так мы видим своё место. Ведь мы очень разные, у нас разные потребности, разные амбиции, разные положения, но главное заключается в том, что в сообществе важны наши взаимные связи - ведь в нём мы не существуем поодиночке, мы развиваем сообщество, когда действуем слаженно, сообща. Когда у человека есть нужная поддержка, он готов и горы свернуть и покорить вселеннуюJ.

Дети, как, впрочем, и взрослые в своей профессиональной деятельности, нуждаются в поддержке, в защите и принятии окружающих, в заботе, в уверенных моделях и образцах. Именно поэтому мы планируем на журфиксах рассказывать об успешном опыте работы наших коллег и выпускников в области защиты и гуманизации детства.

Вторая часть Журфикса привела нас к Журналу. Идея выпуска периодического журнала сообщества постоянно витает в воздухе и много раз озвучивалась. На журфиксе мы попробовали начать историю Журнала. Конечно, пока мы не можем себе позволить его печатное издание, но уверенно движемся в первому номеру в электронном формате. Один из разделов журнала предполагается отвести под "Переводческий клуб". Елена Гурова представила нам перевод статьи написанной психологом Кац-Бернштейн с соавторами. Приводим краткую аннотацию концептуальной работы, посвященной работе с детьми в учреждении. «Концепция «безопасного места» в теории и практике детской и подростковой психотерапии (Silke Birgitta Gahleitner, Nitza Katz-Bernstein & Ursula Pröll-List)». Идея понятия «Safe Place» (Кац-Бернштейна, 1996, 2010), наиболее близким переводом этого термина является «защищённое пространство в терапевтическом кабинете», берет свое начало из практики работы с детьми с тревожными расстройствами, а именно: детьми с нарушениями коммуникации и речевого общения, которые не могут преодолеть боязнь новых мест, лиц и обстоятельств. Или детьми, которые нарушают социальные нормы и несут в своем багаже опыт плохого обращения со стороны значимого окружения.

На основе «пространства возможностей» Д. Винникотта (1971/1973) и «Safe Place» В. Оаклендер (1978/1981) возникла конкретная концепция психотерапевтического вмешательства, которая воплотила в символической форме основные аспекты работы с детьми и подростками. Эта концепция показывает, какие условия нужны детям и подросткам, чтобы научиться общаться и исследовать, чтобы возникло пространство для изменений, чтобы они были свободны для «настоящего момента» (D. Stern, 2010).

В последнее время, мы встречаем упоминание защищённого места в разных вариантах и ​​у разных авторов. Молодые люди, которые до определённого момента в своей жизни получали крайне мало, а то и вовсе не получали хорошего опыта поддержки и защищенности, получают существенный выигрыш от работы с «Safe Place». Концепция приобретает особое значение так же для психотерапевтической работы с травмированными детьми и подростками в стационарных условиях. Далее мы обратились к обсуждению того, как концепция «безопасного места для детей и подростков» может быть использована в конкретных случаях детской терапии, в условиях практики работы учреждения социальной защиты и в психиатрической больнице.

Ещё одна глава представленной статьи посвящена безопасному месту терапевта: что нужно терапевту, чтобы посвятить себя ребёнку аутентичным образом, чтобы смочь подобное профессиональное пространство создать в собственной практике, чтобы быть готовым обеспечить необходимую «эмоциональную доступность»?».

Ольга Колесник, Марина Новикова, Елена Гурова